顧穎娟老師的《夾爪的零件圖繪制》從企業產品出發,向學生傳遞精雕細琢、精益求精的工匠精神;馬俊婧老師的《短視頻制作摳像技術應用》通過企業師傅進課堂,通過沉浸式教學向學生傳遞人文素養、技術強國價值觀。曹美麗老師的《“疫”起行動 助農有我——銷售商品的業務處理》通過任務驅動,讓學生體驗勞動,感悟勞動精神;丁靚老師的《化繁為簡、點擊精彩——使用函數實現猜數字游戲》將游戲融入編程課程,通過任務闖關,攻克知識點;沈超群老師的《靈魂寄托——佛塔文化》將科技新技術3D打印與佛塔相融合,以身邊的佛塔為切入點幫助學生了解地域文化;孟水梅老師的《多旋翼無人機弧線飛行》借助信息技術判學情,助力課程設計,因材施教;褚凱老師的《傳神 ·繪意· 融通 :新國風創意素描——長方體》將經典的藝術人物與教學內容結合,開創學生思維;吳瑛老師的《Stay healthy during the outbrea》以當今社會的熱點問題作為引領,創設情境,提升學生對英語的興趣。